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九州ku游娱乐网址:枣庄市峄城区:以“兴趣”唤醒成长用“协同”护航未来


来源:九州ku游娱乐网址    发布时间:2026-05-14 11:03:08

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  控辍保学工作是保障适龄儿童、青少年接受完整义务教育的关键环节,对提升国民教育水平、促进社会公平具备极其重大意义。在枣庄市峄城区,教育工作者曾长期被一个难题困扰:传统的劝返与管理,有时难以真正留住那些“身在曹营心在汉”的学生,更难以让他们学有所乐、学有所成。怎么来实现从“劝得回”到“留得住、学得好”的深层跨越?近年来,峄城区以系统化思维破局,创新推出“学习兴趣班”模式,将防控辍学与多维育人深层次地融合,走出了一条以兴趣唤醒内在动力、以协同凝聚育人合力的新路。

  过去,面对个别学生的辍学倾向,学校多依赖建立追踪制度、加强日常管控和联合上门劝返的路径。“虽然我们从始至终坚持‘一个都不能少’的原则,逐渐完备长效机制,但少数学生辍学或厌学的情况仍时有发生。”峄城区教体局党组成员、副局长张增碧坦言,单纯的制度约束与说教效果有限,甚至有可能加剧学生的逆反心理。

  调研分析显示,学习兴趣缺失是导致学生辍学的根本原因。峄城区决定转变思路,将工作重心从“事后补救”前移至“事前预防”与“事中干预”,首创“学习兴趣班”模式。该模式将那些有艺体特长、经劝返复学或已显现辍学意向的学生在自愿基础上编入特色班级,并围绕其兴趣、特长开展教育教学。

  为确保这一模式有效运转,峄城区建立“四级班主任”工作制,为兴趣班配备超强管理团队。一是校长担任正班主任,实现“顶格管理”。校长亲自挂帅,彰显了学校的决心,确保班级在资源配置、问题解决上享有“最高优先级”,迅速响应学生需求。二是中层骨干担任副班主任,确保“精准落地”。选拔责任心强的中层干部或骨干教师作为副班主任,负责日常跟踪、建立“一生一策”成长档案,用耐心与关怀将育人措施落到细微处。三是“五老”人员担任名誉班主任,拓展“育人宽度”。邀请关心下一代工作委员会的老担任名誉班主任,以其丰富的人生经验和人格魅力为学生树立精神榜样,链接社会关爱资源。四是警官兼任法治班主任,强化“规则意识”。聘请辖区警官或法治工作者担任法治班主任,开展普法教育,筑牢学生的法治观念与安全底线。

  这一管理体系的升级,意味着对潜能生的关注从过去的“单点发力”转变为“系统施策”,构建起由学校核心、家庭基础、社会力量共同参与的立体化成长护航体系。

  留人重在留心,留心贵在激趣。峄城区教育工作者认识到,要想让学生真正“恋校”,必须要提供能吸引他们、成就他们的课程。各学校在全面落实国家课程的基础上,针对兴趣班学生的认知特点和心理需求,积极地推进国家课程校本化实施,适当调整教学难度与进度,着力构建“低入口、重体验、多选择”的特色课程体系。

  全区系统规划了四大核心课程模块:“工匠系列”注重手脑并用,开设木工、视频制作等课程;“奇点系列”激发好奇心,涵盖趣味化学、生态种植等内容;“探索者系列”引导社会实践,组织非遗考察、徒步研学等活动;“光影人生”侧重情感审美,开展影视鉴赏、戏剧体验等项目。这些课程强调“做中学、玩中悟”,让学生在动手实践和探索发现中建立自信,获得实实在在的成就感。

  学生小黄从矫正学校回归后,进入峄城区古邵镇曹庄中学的“兴趣学堂”。初期,他表现出明显的自我封闭、回避互动及低自我价值感。针对这一情况,学校对他采取了精准融入、价值重建的个性化辅导方案。

  “当发现他对机械结构与模型组装抱有隐秘而强烈的兴趣时,我鼓励他在‘手创奇迹’木工与模型课程中担任小组的技术指导,强化其责任感与归属感。其出色的空间思维与动手能力迅速转化为可见成果,并赢得了同伴们自发的尊重与依赖。”曹庄中学校长、“兴趣学堂”班主任厉浩欣喜地发现,一个月后,小黄出勤率达100%,能主动参与团队协作,眼神中重新燃起求知的渴望。

  教育从来不是孤军奋战。峄城区积极搭建开放式协同育人平台,将家庭、社会优质资源引入校园,变“封闭办学”为“开放共治”,形成了控辍保学的强大合力。

  为形成多方支持参与控辍保学工作的强大合力,峄城区积极整合各类社会优质资源,搭建开放式协同育人平台,构建起多元主体参与、责任共担的育人共同体,实现了教育生态的系统性升级。

  如,有的学校积极推动关工委“五老”人员进校园,聘请他们担任班级“名誉班主任”,依托其亲身经历与人格感召力,为学生树立精神标杆;有的学校邀请全国关心下一代工作先进工作者担任“法治班主任”,通过讲述青少年涉网诈骗、校园欺凌等典型事例,让抽象的法规条款变得可知可感;有的学校充分的利用家乡资源,打造“行走的思政课堂”;有的学校邀请区检察院“榴花朵朵”未检团队,开展模拟法庭等法治教育活动,以真实案例释法,预防未成年人犯罪……在对学生的评价上,峄城区通过“成长可视化”墙面、每日积分、多元小组等方式,让“学习兴趣班”学生的进步“看得见”。同时,建立动态监测机制,根据学生及家长的意愿调整兴趣班学生,随时允许意愿明确的学生返回原班级。

  如今,该区各初中全面实施设立兴趣班的举措,疑似辍学现象得到实质性遏制,学生心理健康筛查优良率明显提升,校园活力与师生精神面貌焕然一新。峄城区教体局局长刘飞表示:“我们将继续深化‘管理—课程—协同’三维育人新生态,完善‘校内+校外’机制,以‘兴趣唤醒’破题,以‘成长护航’作答,不仅将学生‘劝得回’,更要让他们‘留得住、学得好’。”

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